Domenica 20 maggio alle ore 15.00, presso il parco dell'Oratorio San Giacomo - Fruges - si svolgerà la tradizionale Festa della Famiglia edizione 2007. Giochi ed... Leggi tutto 

POF

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Corredo necessario

  • Tuta per la psicomotricità
  • Scarpe da ginnastica
  • Grembiulini a quadretti bianchi e blu
  • 2 bavaglini bianchi
  • 2 asciugamani bianchi
  • 1 sportina di tela bianca
  • Spazzolino per denti, dentifricio e bicchiere

 

Iscrizioni

Le iscrizioni si accettano dal 7 Gennaio al 31Gennaio di ogni anno per gli inserimenti di Settembre. Tutte le iscrizioni pervenute alla scuola prima di tale periodo sono da considerarsi pre–iscrizioni e verranno, pertanto, riesaminate.
La precedenza, negli inserimenti, sarà data ai bambini residenti nel territorio della Parrocchia di Fruges (San Giacomo).
Tutte le iscrizioni che risulteranno in esubero, verranno sorteggiate alla presenza del Presidente del Comitato di Gestione (Don Alberto), delle insegnanti e dei genitori.

 

Percorsi per la programmazione educativa

La programmazione viene stilata ad ogni inizio di anno scolastico tenendo conto della osservazione e conoscenza e dei bisogni dei bambini avvalendosi delle risorse del nostro ambiente e del territorio circostante.
Si pone particolare attenzione agli anni ponte, per garantire, la continuità con la scuola elementare......

 

Per la realizzazione di tale progetto, sono previsti incontri periodici di programmazione e di verifica per i docenti dei due ordini di scuola e incontri specifici per lo scambio di informazioni relative al processo di maturazione dei bambini che accederanno al successivo ordine di scuola.
La Scuola si avvale di un “documento di passaggio” predisposto in accordo con l’Istituto Comprensivo.
Il documento di passaggio, ultima fase della programmazione, ci permette di cogliere:
- i livelli di apprendimento dei bambini;
- le competenze raggiunte;
- il loro grado di maturità;
- verificare il lavoro svolto;
- dare continuità alla nostra azione educativa attraverso l’insegnante di prima elementare.


 

 
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